CLASE 11 DE MARZO

 BUENOS DIAS

NOVENO

 FECHA: 11  de marzo

TEMA: El  Ensayo Argumentativo y sus partes

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Redactar textos en los que sustenta sus ideas con coherencia, concisión, cohesión y precisión.

DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de guía sobre el ensayo

El ensayo es un tipo de texto que analiza, evalúa o interpreta un tema determinado, ya sea de manera oficial o libre. Su principal característica es que se trata de un texto en el que el escritor cuenta con total libertad para organizar el contenido y la información. Es, además, considerado un género literario, como puede ser la poesía, la ficción o el drama

●        Aunque no tiene una extensión obligatoria, los ensayos suelen ser breves y amenos.

●        La estructura de un ensayo es libre, aunque siempre debe contar con ciertas partes determinadas.

●        El ensayo es un texto completamente personal, es decir, que depende mayoritariamente de la opinión crítica del autor.

●        El ensayo va dirigido a un público general, es decir, que no tiene que estar escrito para un grupo especializado.

●        A pesar de ser un texto personal y para el público general, el ensayo debe ser riguroso, pues la opinión del autor debe basarse en datos y argumentos analizables.

 

Ensayo argumentativo: el ensayo argumentativo es el más habitual, pues en él el escritor expone diversos argumentos que se pueden debatir y que sirven para justificar una declaración. Además, la estructura del ensayo argumentativo es la más sencilla, pues permite ver con claridad hasta dónde llega cada apartado.

 

¿Cómo escribir un ensayo?

1. El título. Es un enunciado que encabeza el texto y que sirve de pretexto para indicar, orientar el tema central del ensayo.

2. El planteamiento o tesis. La superestructura del ensayo quedaría mutilada sin la presencia de la tesis y aunque no hay impedimento para que ella sea tácita, sí es recomendable que se la presente directamente y de manera sencilla y precisa. .

No sobra advertir que la tesis siempre tiene que hacer referencia a la temática tratada

3. Sustentación o arguméntales. La ausencia de argumentos deshace la naturaleza del ensayo; la sustentación se soporta entonces en explicaciones, ejemplos, casos, y en todo tipo de justificaciones que permitan al escritor bien comprobar o bien rechazar la proposición estudiada, los métodos utilizados y las estrategias empleadas en su estudio; así mismo, los datos y descripciones, y la explicación y la interpretación de los datos obtenidos.

4. Conclusión. Ella puede ofrecer información explícita nueva o la puede reiterar.

ACTIVIDAD

1. Define ensayo
2. ¿Qué importancia representa un ensayo?
3. ¿Cuál es la característica más importante de un ensayo?
4. Explica usando ejemplos las características de un ensayo

DÉCIMO

FECHA: 11 de marzo

TEMA: El origen del lenguaje

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender e interprete textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de estrategias de lectura. 

DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de guía, el origen del lenguaje.

EL ORIGEN DEL LENGUAJE

Existen varias teorías gracias al lenguaje, la raza humana se ha distanciado de cualquier otra forma de vida conocida. Si no se tuviera lenguaje, ahora, los humanos seríamos otra especie animal más en la tierra; no se habría alcanzado el desarrollo tecnológico ni científico actual.

Los lingüísticas coinciden en que el fenómeno se produjo una sola vez y qué ocurrió en la prehistoria parece que en África Oriental. La apariencia de una única fuente de la que derivaron todas las lenguas ha facilitado muchísimo la búsqueda y una explicación para el lenguaje y su origen.

 

EXISTEN HIPÓTESIS SOBRE EL SURGIMIENTO DEL LENGUAJE COMO LAS SIGUIENTES:

Hipótesis gestual: afirman que el lenguaje es el resultado de un sistema gestual en el que se podrían haber entremezclado de sonidos vocales, pero actualmente no se ha logrado explicar cómo y por qué los gestos se habrían de convertir en lenguaje vocal

Hipótesis vocalista: sugieren que nuestros antepasados fueron unos simios capaces de realizar diversas vocalizaciones instintivas y de los cuales evolucionamos cuando fuimos capaces de combinar esos sonidos. Este cambio pudo ocurrir hace unos 100,000 años y se debe a una mutación genética.

Hipótesis no especifica: creen que la aparición de lenguaje se dio el aumento progresivo de la inteligencia, al mismo tiempo que aumentaba la capacidad craneal y se da un lento desarrollo cultural.

Teoría evolucionista para poder sobrevivir a pesar de las dificultades de la vida primitiva fue necesario utilizar algún tipo de lenguaje y así se originó, fue con la aparición del homo sapiens cuando se presentaron cambios importantes en la evolución del lenguaje.

Origen de las lenguas

 

Según los expertos, puede haber unas 4000 o 5000 lenguas en el mundo. A los filólogos, les causa intriga el hecho de que haya tantas lenguas, y son escépticos en cuanto a que hayan surgido de manera espontánea. por eso, han surgido 2 explicaciones básicas científicas, y un religiosa, la cual, la mayoría de los expertos, se niegan a creer:

Teoría religiosa

 

La Torre de Babel (1563) de ). Es una de las teorías del Origen de las lenguas.

«Ahora, pues, descendamos y confundamos allí su lengua, para que ninguno entienda el habla de su compañero» Génesis 11|7

Según la Biblia, en el relato del capitulo 11 de Génesis, hubo un hombre llamado Nimrod, el cual quiso construir una enorme ciudad en la cual todas las personas residieran juntas, el hecho de que se agrupara la humanidad en un solo lugar era contrario al propósito de Yahveh. Atentaba a que se esparcieran por toda la tierra. Para evitarlo Yahveh (Jehová) «confundió el lenguaje de toda la tierra, y desde allí los esparció sobre la faz de toda la tierra».

Teorías científicas
•Monogénesis: (de mono: único, y de génesis: origen), es la teoría que dicta que, en el pasado todas las personas hablabán una lengua común, y por causas culturales, geográficas, sociales, físicas, o espirituales, la lengua fue cambiando, convirtiéndose en dialectos de una misma lengua, y así se convirtieron en lenguas sumamente diferentes, como lo es el chino del portugués. Esta teoría es muy parecida a la teoría religiosa, pero en diferencia, cambia las razones del porqué de la confusión, o la separación o diferenciación de la lengua madre.
•Poligénesis: (de poli: varios, y de génesis: origen), es la contraria a la anterior. Dicta que, más o menos, en una forma simultánea, surgieron en distintos lugares, lenguas diferentes, que pudieron dar origen a las lenguas madre, que dieron origen, a los diferentes dialectos y lenguas actuales.

Monogénesis

La monogénesis indica un origen único de las lenguas del mundo, todas las lenguas actuales se habrían formado mediante el cambio lingüístico a partir de una primera que se fue diferenciando en lenguas ininteligibles. El primer científico serio en publicarla fue el lingüista italiano Alfredo Trombetti, en el libro L’Unità d’origine del linguaggio, publicado en 1905. Más modernamente Greenberg y Ruhlen, partidarios de la monogénesis, sostienen que en las lenguas modernas existen suficientes evidencias para reconstruir parte de la lengua originaria o proto-mundo o proto-sapiens.

 

Poligénesis

La poligénesis indica el origen múltiple. Según esta hipótesis, hubo brotes lingüísticos independientes en cada lugar donde se iban estableciendo humanos sin tener previamente ningún habla. Indica que de África salió el ser humano sin idioma y después de establecerse en Oriente Medio, Europa, Asia y América, fueron surgiendo allí los distintos grupos lingüísticos actuales y extintos.

La monogénesis y la poligénesis lingüísticas son dos hipótesis alternativas sobre el origen filogenético de las lenguas humanas. De acuerdo con la monogénesis el lenguaje humano surgió una sola vez en una única comunidad, y todas las lenguas actuales proceden de la primera lengua primigenia. De acuerdo con la segunda las lenguas humanas pudieron nacer en varias comunidades independientemente, y las lenguas actuales procederían de diferentes fuentes.

 

ACTIVIDAD

1.       Tomando como referencia la información anterior crea una historieta

2.       Usa dibujos diferentes para ejemplificar las hipótesis sobre el surgimiento del lenguaje

3.       ¿Qué diferencia existe entre monogénesis y poligénesis?

4.       ¿Cuál es la teoría más factible para ti, explica?

5.       ¿consideras que la necesidad fue de vital importancia para la aparición del lenguaje, explica?

6.       ¿Cómo crees tú que se originó el lenguaje? 

FINALIZAR PARA LA PRÓXIMA CLASE

UNDÉCIMO

FECHA: 11 de marzo

TEMA: Variación y cambio lingüístico. 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar el nivel de la lengua utilizado por los hablantes en las conversaciones. 

DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de guía sobre variación y cambio lingüístico

VARIACIÓN Y CAMBIO LINGÜÍSTICO

ONCE

Ninguna lengua se mantiene fija, uniforme o invariable. Desde que las lenguas son utilizadas por comunidades sociales y en condiciones normales, hay variación entre los hablantes. No existen dos personas en una misma comunidad que tengan exactamente la misma pronunciación, el mismo léxico o la misma sintaxis. Siempre vamos a encontrar diferencias. Esto ocurre porque los hablantes de cualquier lengua tienen la posibilidad de hacer diversas elecciones lingüísticas para expresar lo que quieren.

Las variedades lingüísticas son distintas formas que adquiere una misma lengua de acuerdo al lugar en que vive el hablante (esta variedad se denomina dialecto), a su edad (esta variedad se llama cronolecto) y a su grupo social donde también influye el nivel de educación (sociolecto).

VARIEDADES LINGÜÍSTICAS

v  Las variedades diastráticas o niveles de lengua son las modalidades que adopta una lengua entre los hablantes de los distintos estratos sociales.  no obstante, el uso del nivel de lengua no depende tanto del nivel socioeconómico como del grado de instrucción a de cultura del hablante, que es el que determina su competencia lingüística.

·         Nivel culto lo emplean las personas muy instruidas

·         Nivel estándar: lo emplean las personas con un nivel medio de competencia lingüística. Adopta las exigencias normativas del idioma, pero es menos rígido que la variedad culta.

·         Nivel vulgar lo emplean las personas poco instruidas o incultas

v  Variedad difásica: es la que presenta la lengua según la selección de modalidad de expresión que se escoja. Esta en función de la situación comunicativa, de la intencionalidad del emisor. a cada una de estas modalidades y les llama registro.

v  Variedad diacrónica: eso se representa lo largo de la historia, su evolución, su desarrollo.

v  Variedad diatópica: depende del lugar en el que vivas, en el que nazcas o en el que te hayas criado, la lengua que utilices puede tener unos rasgos determinados u otros.

v  Variedades minoritarias o ecolectos, aquellas que son practicadas por un grupo muy reducido dentro de una comunidad lingüística, como puede ser una familia o un grupo de amigos, o de compañeros de trabajo.

v  Variedades personales o idiolectos, aquellas que se reducen al habla de un único individuo, cuyas manifestaciones lingüísticas son diferentes a las de su comunidad lingüística de alguna manera.

v  Variedades tecnológicas o tecnolectos, aquellas que se encuentran vinculadas con el lenguaje profesional y la tecnología, conforme la aparición de nuevos referentes obligan a la lengua a crear palabras y sentidos nuevos para sus hablantes.

Taller

1.       ¿Qué es una lengua? de las siguientes afirmaciones sólo una es falsa indica cuál.

A.        Lengua, lenguaje e idioma son conceptos sinónimos pueden usarse indistintamente

B.       Una lengua es un sistema lingüístico que presenta un alto grado de normalización

C.       Una lengua se caracteriza por tener unas normas de pronunciación comunes a todos los hablantes

D.      Una lengua es un sistema lingüístico que cuenta con el reconocimiento jurídico y social de sus hablantes

 

2.       ¿Qué es un dialecto? di sí son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. señala la opción que contiene la serie correcta

A.       Un dialecto es un sistema de comunicación verbal propio de una comunidad de hablantes, que presenta un alto nivel de normalización

B.        Un dialecto es una modalidad lingüística que adopta una lengua en una zona geográfica concreta

C.       Los dialectos son sistemas lingüísticos que no derivan de una lengua ni viva, ni muerta

D.      Desde un punto de vista histórico todas las lenguas son dialectos de otras anteriores

 

·         A.F,BF,CV,DV    

·         AV,BV,CF,DF

·         AF,BV,CF,DV

·         AV,BF,CF,DF

 

3.       ¿Qué son las jergas? señala la opción que contiene las respuestas correctas

A.       las jergas o argots no son conocidas por todos los hablantes de una lengua

B.       las jergas son variedades de la lengua que se usan en determinadas situaciones comunicativas, pero que no sirven para identificar grupos sociales.

C.       Las jergas son una seña de identidad de los hablantes y un medio que asegura la pertenencia a un grupo social.

D.      Las jergas profesionales generan un vocabulario específico, cargado de tecnicismos, que no resulta difícil de entender a los no iniciados

E.       Todas las jergas poseen un cierto grado de ocultación

 

·         A,B,D,E

·         A,B,E

·         A,C

·         A,B,D,E

 

4.       Contesta falso o verdadero según corresponda

Las variedades lingüísticas son las diversas formas que adopta un mismo lenguaje dentro de un grupo de personas
Los sociolectos dependen del ambiente en el que se desenvuelven los hablantes
El registro formal es el que usamos para comunicarnos con nuestros amigos
El registro estándar procura un tono elegante y con tecnicismos
El aspecto socioeconómico y cultural influyen en el perfil educativo de una persona
A partir de los 14 años se desarrolla el estilo propio del habla

 

5.       Realiza tres ejemplos de jerga

6.       Desarrolla

						1							4
			2
6
		3
									5

1, Variedad lingüística que se diferencia por su modo de emplear el lenguaje en una sociedad

2. La cinta, película, son ejemplos de esta variación lingüística

3. la variación _________, permite cambios por ubicación geográfica.

4. que nombre recibe la variación lingüística donde intervienen educación y ambiente

5. Disciplina que estudia el orden y relación de las palabras.

6. Los ____________ son variaciones de la lengua en cuanto a la edad.

 

7.       Relaciona cada variedad lingüística con una palabra.

FINALIZAR PARA LA PRÓXIMA CLASE

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