miércoles, 20 de mayo de 2026

CLASE 20 DE MAYO

BUENOS DIAS

NOVENO

FECHA: 20 mayo

TEMA: La oración compuesta y la yuxtaposición

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender y explicar las características de la oración compuesta por yuxtaposición

DESARROLLO DE LA CLASE: Iniciamos desarrollando repaso de oración simple, continuamos con explicación de oración compuesta.


LA ORACIÓN SIMPLE

1.       Escribe sujetos para cada oración

·         ______________________ llegaron al mismo tiempo a la meta

·         ____________________ queremos irnos de vacaciones

·         ________________ está en el colegio

·         _____________________ come chocolate

·         ___________________ les encantan las frutas

 

LA ORACIÓN COMPUESTA

 Denominamos oración compuesta a aquella estructura oracional que tiene dos o más verbos. Cada uno de los verbos que forma una oración compuesta forma entorno suyo una proposición que puede tener el mismo o diferente sujeto.

La Oración Compuesta Puede Ser de Dos Tipos:

·         COORDINADAS: Son aquellas que no presentan relaciones de dependencia sintáctica entre las proposiciones que la forman.

PEPE COME (PROPO. I), JUAN DUERME (PROP. II) Y YO ESTOY ABURRIDO (PROP. III)

·         SUBORDINADAS: Existe una dependencia de unas proposiciones respecto a otras:

PEPE ES MUY DIVERTIDO CUANDO QUIERE (PROP. SUBORDINADA)

Las proposiciones que forman una oración compuesta pueden unirse entre sí mediante dos procedimientos:

1. Con un nexo relacionante (suelen ser preposiciones, conjunciones o locuciones conjuntivas): Pepe come Juan duerme.

2. Con ausencia de nexo relacionante: es lo que se llama yuxtaposición

ORACIÓN YUXTAPUESTA

Las oraciones yuxtapuestas están formadas por dos partes, cada una correspondiente a una oración simple diferente, unidas por un signo ortográfico como pueden ser la coma (,), el punto (.), el punto y coma (;) o los dos puntos (:)

 Pepe come, Juan duerme. 



viernes, 8 de mayo de 2026

CLASE 8 DE MAYO

 NOVENO

 FECHA: 8 mayo

TEMA: La evolución de la lengua castellana

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar las características del desarrollo histórico y del uso actual de la lengua castellana en América.

DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de crucigrama

DÉCIMO

FECHA: 8 de mayo

TEMA: La novela

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Aplica su capacidad de utilizar las lenguas para fines comunicativos y de participar en una relación intercultural en la sociedad 

DESARROLLO DE LA CLASE: Se finaliza construcción de novela

UNDÉCIMO

FECHA: 8 de mayo

TEMA: Monólogo dramático 

 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Realiza ensayos con creatividad, dominio y claridad  significativa.

DESARROLLO DE LA CLASE: Puesta en común de monólogos

miércoles, 6 de mayo de 2026

CLASE 6 DE MAYO

 NOVENO

 FECHA: 6 mayo

TEMA: La evolución de la lengua castellana

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identificar las características del desarrollo histórico y del uso actual de la lengua castellana en América.

DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de crucigrama sobre evolución de la lengua castellana.

1.  Tomando como referencia las siguientes respuestas crea las respectivas preguntas y construye un crucigrama:

  • español
  • península ibérica
  • latín
  • vasco
  • románica
  • romance
  • romanos
  • siglo II
  • castilla
  • castellano

DÉCIMO

FECHA: 6 de mayo

TEMA: Miguel de Cervantes

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Aplica su capacidad de utilizar las lenguas para fines comunicativos y de participar en una relación intercultural en la sociedad 

DESARROLLO DE LA CLASE: Se realiza lectura de biografía de Cervantes Saavedra, se escriben 5 conclusiones, se crea pictograma

Miguel de Cervantes Saavedra. La curiosa vida del escritor que creó el Quijote

Miguel de Cervantes es uno de los grandes genios de la literatura de todos los tiempos y está considerado el creador de la primera novela moderna.

Nació en Alcalá de Henares (Madrid) en 1547. Fue hijo de un humilde cirujano y aunque tuvo estudios, se cree que no fue a la universidad. Desde muy joven sintió un gran interés por escribir sus primeros poemas. Tuvo una vida intensa y llena de problemas personales y económicos.

Con 22 años, hirió a un hombre en un duelo y salió huyendo a Italia para escapar de la justicia. Tras un tiempo allí, decidió alistarse en la Armada Española y participó como un héroe en la batalla de Lepanto contra los turcos.

En plena lucha fue herido por un arma de fuego en la mano izquierda y desde entonces le quedó inutilizada para siempre. Por este motivo, será conocido con el apodo El Manco de Lepanto.

Años más tarde, cuando  regresaba a España, el barco en que viajaba es atacado por los corsarios y Cervantes fue llevado prisionero a la ciudad africana de Argel, donde permaneció cinco años hasta que un fraile pudo pagar la fianza para poder liberarle.

Cuando por fin consiguió regresar a España, se casó e intentó vivir escribiendo obras de teatro, pero fracasó estrepitosamente. Decidió trabajar cobrando impuestos, pero con tan mala suerte, que el banco donde ingresaba la recaudación quebró, y como él era el responsable del dinero, fue enviado de nuevo a la cárcel. Es casi seguro que durante estos meses de cautiverio, empezó a escribir su obra maestra, El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha. En ella se narran las fantásticas aventuras del loco caballero Don Quijote siempre acompañado de su fiel escudero, Sancho Panza. La novela fue publicada en 1605, y años más tarde, la completó escribiendo una segunda parte. El éxito de la novela fue enorme pero aun así y aunque escribió otras obras importantes, Cervantes no ganó dinero y siguió sumido en la pobreza y llevando una vida muy humilde

 


UNDÉCIMO

FECHA: 6 de mayo

TEMA: Monólogo dramático 

 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Realiza ensayos con creatividad, dominio y claridad  significativa.

DESARROLLO DE LA CLASE:   Cada estudiante construye su monólogo.